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Pour répondre à l'hétérogénéité
de leurs publics et à leurs missions territoriales, les établissements
et centres de formation doivent diversifier leur
offre et individualiser les parcours de formation.
La réponse FOAD
L'émergence des FOAD et l'utilisation des Nouvelles Technologies
de la Communication permettent désormais d'envisager de nouvelles
formes de dispositifs susceptibles de répondre à ces enjeux.
Après les mirages du "tout e-learning", ce sont les
solutions mixtes qui s'imposent. Sous le nom générique
de FOAD, elles sont aujourd'hui bien établies et s'articulent
autour de trois logiques distinctes et simultanées :
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FOAD
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Ressources |
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Une logique
de création et de mutualisation des ressources...
Il s'agit de pouvoir disposer de ressources
facilement accessibles, à granularité faible, mutualisées
et disponibles à travers des réseaux.
Ces espaces de création et de mutualisation sont en construction,
le plus souvent dans le cadre d'organisations en réseaux. |
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Dispositifs |
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Une logique
d'ingénierie des dispositifs adaptée...
Les dispositifs de FOAD devront aller encore
plus loin dans leur adéquation à la demande ; ils
devront approcher au plus près les populations concernées
et mobiliser des ressources mutualisées. |
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Proximité |
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Une logique
de proximité
Dans cet esprit, l'accompagnement de proximité
devient nécessaire ; l'accompagnement devient une activité
à part entière des organismes locaux de formation.
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Ces trois logiques restructurent aujourd'hui les organismes
de formation, leurs compétences et leur économie.
Les notions de Réseaux et de Mutualisation
apparaissent d'ores et déjà comme fondamentales dans cette
démarche qui constitue, pour qui veut la développer, une
réponse efficace, rapide et économiquement viable aux
problèmes posés par l'évolution de la demande.
L'ingénierie de la demande
La construction de telles réponses "formation", efficaces
et adaptées à des enjeux multiples, demande plus que jamais
une "ingénierie de la demande" rigoureuse, surtout
lorsque les TIC, qui nécessitent des investissements préalables
importants, paraissent pouvoir résoudre la comptabilité
des enjeux et des contraintes.
Le CNPR appuie et accompagne les établissements dans ces évolutions
:
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il met à leur disposition son
fonds de ressources pédagogiques, |
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il accompagne les équipes pédagogiques
pour l'ingénierie de la demande et des dispositifs et pour
la mise en oeuvre de leurs dispositifs locaux ou sectoriels, |
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il accompagne et anime la constitution
de réseaux des EPLEFPA et de Centres. |
Les recherche-actions
Dans le cadre de PRIMO, notamment, et en partenariat étroit avec
le CNERTA, le CNPR pilote, anime ou contribue à la réalisation
d'opérations innovantes comme, par exemple, l'accompagnement
des établissements et des Centres dans la mise en place du programme
FORE II et des P@T, SPOT, FORMIDA, CODILANGUES, TUTOFOP, l'appui au
réseau des CDR ou encore TUTOVAPE...
La liste complète de nos recherche-actions
et leur description se trouvent à la page actualités
de ce site.
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